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中班社会教案【精选5篇】-k8凯发天生赢家

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作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?为大家精心整理了中班社会教案【精选5篇】,希望可以启发、帮助到大家。

中班社会教案 篇1

活动目标:

1、知道乱扔垃圾会污染环境,养成不乱扔垃圾的好习惯。

2、喜欢参加游戏,体验游戏中的乐趣。

活动准备:

积木围成的“污水池塘”1个、有小鱼的“干净池塘” 4个、平衡木4条、钓鱼钩人手一根、猫妈妈头饰一个、小鱼若干条、装小鱼的篮子四个。

活动过程:

一、幼儿跟随音乐做动作进入操场,激发幼儿学习兴趣。

师:

1、今天天气真好,猫妈妈带你们一起去郊游喽。

2、嘿,你们瞧,那边有个池塘,里面肯定有好多好多的小鱼,猫宝宝们我们一起去钓鱼,好吗?

二、 学习走独木桥,培养大胆勇敢的精神。

1、师:哎呀,前面有两座独木桥挡住了我们的路,要想钓鱼必须走过独木桥,你们敢吗?

2、师示范走独木桥,提醒幼儿注意要张开双臂保持平衡。

3、请幼儿走独木桥,提醒幼儿要相互谦让。

三、知道乱扔垃圾的害处,教育幼儿不乱扔垃圾。

1、师:我们终于走过了独木桥,真勇敢,现在我们一起来钓鱼吧!咦?池塘里怎么没有鱼呢?池塘里都有什么?

2、鱼到哪儿去了呢?

3、这些垃圾都是从哪儿来的?垃圾应该扔在哪儿?

4、这些人做得对吗?为什么?

四、带领幼儿钓鱼,体会美好环境给我们带来的快乐。

1、幼儿再次走过独木桥,提醒幼儿要相互谦让。

2、以“小组”为单位,看看哪一组的猫宝宝先将池塘里的鱼钓完。

五、师:今天我们游戏时看到一个池塘里有很多垃圾,水也很脏,结果小鱼都跑掉了,记住了平时在生活中我们看到河里有垃圾可千万不能捡,我们还小,会掉到河里去的,太危险了。我们要做的就是不随地乱扔垃圾,一起保护我们身边的环境,让我们的生活更加美好,好不好。

六、幼儿表演歌曲《捉鱼》,体会劳动后的喜悦。

中班社会领域教案 篇2

活动目标

1、能从眉毛、眼睛你、嘴巴的细微变化中,观察出人的情绪变化。

2、知道五官与表情的关系,会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。

3、能关心他人,愿为好朋友带来快乐。

重点难点

重点:知道人的情绪变化,学会关心他人;

难点:能用绘画的方式变现哭和笑两种表情。

活动准备

1、幼儿人手一面小镜子,圆形卡片,彩笔。

2、表现哭和笑的表情图片。

3、背景音乐《笑比哭好》。

活动过程

1、教师扮演表情魔术师,现场表演哭、笑两种表情,引起幼儿对表情的关注。

出示哭、笑两幅表情图,说说他们怎么了?你是怎么知道的?(教师播放事先录好的班内幼儿哭闹和大笑的视频让幼儿观看,回味当时自己的情绪。)

教师小结:笑的时候眉毛、眼睛弯弯的,嘴巴往上翘;哭的时候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。

2、知道哭、笑的原因,学会关心他人。

猜猜他们为什么哭?为什么笑呢?怎样让哭的小朋友也快乐起来?

你遇到过哪些开心高兴的事?那你遇到过伤心的事吗?讲给大家听听。

如果好朋友有伤心的事了,想想看,我们怎样做能让他快乐起来?

3、照镜子,再次观察五官与情绪的变化关系。

照镜子,说说五官的名称和位置,做做哭、笑的表情,引导幼儿仔细观察眉毛、眼角和嘴巴的细微变化。

4、用绘画的方法表现两种表情。

幼儿选择圆形卡片,根据刚才自己照镜子所做的表情画出自己高兴、伤心时的心情。

5、创设“心情速递”展示板。

同伴间互相讲述自己制作的心情卡。观察小伙伴的心情,看看有没有伤心的伙伴需要我们的关心。

播放背景音乐,幼儿自由结伴,相互做笑脸,把快乐带给同伴和朋友。

活动反思

1、活动中让幼儿自己照镜子观察五官的变化,大大提高幼儿的兴趣,每个孩子都照着镜子做各种表情,非常有趣。孩子们在玩中了解到情绪的不同带动五官的变化。

2、幼儿通过绘画巩固表情的不同变化,并从中懂得了关心别人的情感。

中班社会活动教案 篇3

活动设计背景

1《纲要》指出:要培养幼儿主管,乐观,合作的态度学习互助,合作和分享,养成对他人,社会亲近,合作的态度。

2合作,是人们为了一个共同的目的而进行的协调活动。它不仅是幼儿有效探索,学习不可缺少的条件,也是现代人才尤为需要的基本素质。现在的幼儿都是独生子女,合作意识与合作能力较弱,需要教师对其进行这方面的教育。

活动目标

1、 幼儿愿意与人合作,懂得团结起来力量大的道理。懂得合作的重要性。

2. 在活动中让幼儿体验到与人合作获得的快乐。

教学重点、难点

了解合作的概念。

理解合作,知道团结起来力量大。

活动准备

1、 动画短片《拔萝卜》

2. 一盆沙子,结好的毛线绳若干。

活动过程

一 幼儿欣赏动画片《拔萝卜》,知道合作的好处,了解合作的概念,引出课题。

动画片里讲了一个什么故事?没有大家的帮忙萝卜能拔出来吗?大家共同完成一件事叫做“合作”。这个大萝卜就是大家合作拔出来的。

二 通过实践让幼儿理解合作,知道团结起来力量大。

1. 在老师讲桌前面有盆沙子会绊倒人,请出一名幼儿把它端到室外,端不动,怎么办?(幼儿说找其他小朋友帮忙)。

2. 教师请出两名幼儿一起抬,抬不动,因为人太少。

3. 教师又指出两个幼儿,四个幼儿一起来用力抬,抬动了。

4. 教师提出问题:一个小朋友能抬动沙子吗?为什么?两个小朋友呢?为什么?最后四个小朋友抬动了吗?为什么?引导幼儿说出一个人的力量小,大家团结起来才能力量更强大。合作的力量比一个人的力量大很多。

三 在游戏中感受到合作的快乐。

教师出示毛线绳:大家玩过翻绳游戏吗?怎么玩的?对,是需要两个人合作来玩的。下面我们一起来做翻绳游戏。幼儿自由组合进行游戏。

四 组织幼儿谈话。

1. 刚吃的翻绳游戏好玩吗?一个人能不能玩?

2. 你和小朋友合作玩过游戏吗?什么游戏?怎么玩的?感觉怎么样?

3、 教师总结:大家在一起合作可以做到许多自己做不到的事情,而且合作的时候是很快乐的。

五 活动延伸

幼儿在活动区分组合作搭建积木,尽情体验合作的快乐。

《中班生活教案“合作的快乐”》摘要:的毛线绳若干。 活动过程 一 幼儿欣赏动画片《拔萝卜》,知道合作的好处,了解合作的概念,引出课题。 动画片里讲了一个什么故事?没有大家的帮忙萝卜能拔出来吗?大家共同完成一件事叫做合作。这个大萝卜就是大家合。.。

中班社会活动教案 篇4

活动目标:

1.根据已有生活经验,合理推测画面中人物的角色身份和行为。

2.仔细观察画面,大胆讲述自己的想法。

活动准备:

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活动过程:

一、创设公交车情境,模拟坐车

(出现公共汽车场景,播放汽车行驶的声音)听听看看,一辆什么车开来了?(幼儿回答)其实呀它就是一辆公交车。你们乘过公交车吗?你们乘着公交车去过哪里?谁来说说。有没有去不一样的地方?小结:是呀,公交车给我们带来了许多方便。

二、看看猜猜下车的人

(一)播放汽车到站了的声音,观看ppt,妈妈下车了

1.诶,公交车怎么样?到站了。我们看看谁下车了?她是谁呀?

2.你从哪里看出来的?公共汽车到站了,下来了一位年轻漂亮的妈妈。看看妈妈到了哪里呢?

3.你怎么知道这是菜场?(哦,有好多新鲜的鱼;绿绿的青菜;菜场里的菜可多着呢,谁能一下子说好几个的?萝卜、黄瓜、西红柿,土豆、毛豆、小豌豆;肉类、水产、豆制品的营养可好呢,点心、早饭)小结:菜场里的菜可真丰富呀。

4.妈妈看到这么多菜,她想干嘛呢?把菜买回家会做给谁吃呢?做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么开心、幸福的事情呀。

小结:妈妈下车买了全家人都喜欢的菜。嘀嘀……坐好咯,车子又要开了,准备好哦。

(二)播放汽车到站了的声音,观看ppt,建筑工人下车了

1.这次公交车会开到哪里去呢?我们先来听听看?你听到了什么声音呀?听出来了吗?这回公交车开到了哪里啊?这样吧,我们来看看到底到了哪里?

2.到了建筑工地谁会下车呢?我们来看一看,他们是谁?你从哪里看出来的?(戴着黄黄的'安全帽的工人,手里拿着施工图纸的。)工人是怎么造房子的?来做做看,搬砖头、钉钉子、刷墙壁。

3.这么多的工人可能是在造什么呢?(娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆)

4.是呀,我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的,你们有没有什么话想对他们说的?

小结:你们都想感谢他们,表扬他们,对他们说一声辛苦啦。公共汽车到站了,工人叔叔下车了,他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀……怎么样?我们的公交车又要出发啦。

(三)到游乐场的人下车了

1.这下会开到哪里去?猜猜。真的开到游乐场啦,你们喜不喜欢?那游乐场里有什么呀?游乐场里到处都是好玩的。谁会在这里下车呢?播放汽车到站了的声音,观看ppt

2.去玩的小朋友下车了,除了去玩的小朋友,想一想,还有谁也要在这站下车,你们知道吗?还有很多人在游乐场里工作呢。有谁呀?(保安叔叔、清洁工、维修工、售货员、维修员、检票员)小结:公共汽车到站了,去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更开心、更安全。

(四)输球的球队下车了

1.嘀嘀……公交车又要开啦。这次到了哪里呢?哇,到了哪里?是个球场,是个什么球场?这是一个棒球场。到了球场,有一支球队下车了。这支球队经常输球,今天他们又要去参加比赛了。你有没有什么好办法让他们充满信心?鼓励他们一下。给他们加加油!拍拍手。

2.那我们也来进行一个比赛吧,看,这是什么?几个?请两个孩子来比赛,看谁连续拍的多,谁就算赢,不能断的哦,谁来?你们想为谁加油?比赛要开始咯,安静。两位选手准备好,预备,开始!

3.谁获胜了呀?我来问问刚才比赛,心情怎么样?听到朋友们的加油声怎么样? 小结:听到别人为自己加油,心里会非常的开心。每个人都需要别人的鼓励。

三、我们一起来搭车,出示各线路站牌

1. 那这样吧,今天,我就请你们和我一起来乘这辆公交车,好不好? 嘀嘀……公共汽车往前开咯,坐车的时候可要稳稳的,注意安全哦。准备好了吗?嘀嘀……大统华站到了,要下车的请注意

中班社会教学反思 篇5

前些日子,我教孩子们画大头像,开始我很担心他们画不好。我既想让他们用铅笔先画,又觉得铅笔画不好,擦来擦去失去了本真的色彩。于是我就让幼儿直接用黑笔画。

我先给幼儿讲解如何画大头像,让幼儿不断的观察人物的形象特征,并鼓励幼儿大胆想象。当我开始让幼儿在纸上画的时候,我看了每一个小朋友的作品,让我非常的惊讶,他们画的人物居然基本上都是一个模样,全是扎的马尾辫子的小姑娘。我突然意识到,孩子的思想已经被老师禁锢了,产生了一定的固定式。都是圆脑袋,圆眼睛,长头发……我让幼儿停止了绘画,继续给幼儿看一些特别的案例,观察每一个人物的形象特征,让幼儿了解到每一个人物有不同的特征,并不一定脑袋都是圆的。,有的可能是椭圆的,有的可能像一个三角形,什么样的形状都有可能,让幼儿的思维不断地开拓。眼睛也有各种各样的,有睁眼的,闭眼的,有大眼睛,小眼睛,而且各种形状都有。于是我又让幼儿重新绘画。

这时我终于看到了我想要的效果。有的小朋友画了一个正方形的脑袋,梯形的身子。而有的幼儿在画的时候,由于带笔还不能像大人一样流畅,画出的脑袋有点歪歪扭扭,而眼睛又放的位置并不是恰当的位置,我刚想制止,突然意识到这样的作品或许真的会与众不同。当孩子把自己的画画好后,我发现人物果然有了不一样的感觉,那种感觉就是“孩子的味道”。有的幼儿在一开始不敢下笔,在我的鼓励下,努力的在自己的画纸上画了一个大大的圆。孩子在添加五官的时候,不像大人,他们有很多奇特的想法,鼻子有的选择用三角形来装饰。当一幅幅作品被他们描绘出来后我才发现,原来孩子的想法真的是丰富多彩的。他们所画出的人物,让我感觉与众不同,甚至意想不到。

我突然意识到有很多时候,老师都把孩子的思想固定化了,经常会指导孩子你画这,你这样画,那样画。然而孩子或许有自己的想法,他们的世界是跟大人不一样的。我们应该尽可能的让孩子去展示自己的世界,不要过多的干涉,让作品中具有孩子的味道。

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