幼儿园小班绘本活动《贪吃的变色龙》教案-k8凯发天生赢家
一、作品分析:
一个好的作品,对于一节文学活动而言不仅是一个好的媒介,更是一个富有生命力的灵魂。拿到这个作品,当时我就被深深地吸引了,它的简洁,它的童趣,它的幽默诙谐,都让我很喜欢,同时也让我觉得孩子们会很喜欢,尤其对于小班的孩子,作品的这些特点正是与他们的年龄特点相吻合的,因此我觉得这个作品不仅是会被孩子喜欢的,也是会被孩子理解的,会被孩子接受的,是适合他们的。这个作品虽然很短小,但是它所蕴含的寓意还是很多的,线索也是很多的。比如从作品本身的愉悦价值、从颜色的匹配、从健康“贪吃”这条线、以及从科学“变色龙变色的特点”……都可以作为切入点。而今天,作为与这个绘本的第一次接触,我觉得该给孩子的是更多愉悦,童趣的感受,希望能够让孩子们在猜测,观察,模仿,及游戏的过程中感受到变色龙变色的有趣,感受到绘本带给他们的乐趣,从而真正的对绘本产生兴趣,继而喜欢上绘本,喜欢上阅读。
二、活动目标:
1.通过对画面的观察,比较,理解绘本内容。
2.在图标的帮助下,进一步记忆变色龙变色的顺序。
3.喜欢进行阅读活动,能够大胆表述自己的想法。
三、活动准备:
ppt课件、黑板一块、图标一套、音乐。
四、活动过程:
a、教师利用ppt引导幼儿观察绘本中1——4页画面内容,了解变色龙变成各种颜色的原因
1.教师出示变色龙的图片,帮助幼儿感知、猜测变色龙的变化。
宝宝们又到了我们说故事的时候了,今天的故事里说的是谁呢?宝宝你们看认识他吗?(出示ppt)(是恐龙:是的,它呀是一种特别的龙叫变色龙。青蛙:他眼睛鼓鼓的和青蛙的眼睛有点像,它呀叫变色龙)如幼儿知道(对,他是变色龙,宝宝可真厉害,一眼就认出来了)来,我们和他打个招呼(变色龙你好)那有那个宝宝知道“变色龙有什么本领吗?(大的本领,是的,他有一个很特别的大本领,他呀会变颜色的)如知道(点评)那宝宝们猜猜看,他会变成什么颜色?(红色的`、有可能,和红红的小汽车一样的颜色…故事里的变色龙是不是像宝宝说的一样呢,(是的)来我们一起来看一看。
2.教师播放ppt,
出示第一张ppt,宝宝看变颜色了没有?(变了)哪里变了(尾巴变成红色了)为什么会变成红色呢?(不知道,教师引导:你们看他在干什么啊?吃汽车,什么颜色的呀?红色的。)学一学吃的动作。变色龙是不是吃了红红的玩具汽车,尾巴变红啦,有可能。变色龙走呀走呀又去找东西吃了,你们看,这次那儿变啦?(身体变成黄色的啦)这次怎么变成黄色的了呢?(吃了黄色的桌子啦)原来真的像小朋友说的那样,吃了什么颜色的东西就变出什么样的颜色来)那燕子老师送一个绿色的东西给变色龙吃,宝宝说,他会变成什么颜色啊?(绿色)你们瞧!变色龙这次吃了什么啊“(绿绿的树)哪里变了呢?(脚)
指导策略:一是可以调动幼儿的积极性,二是可以让幼儿在后面环节有目的的去观察画面。ppt:解决绘本画面连幅的一个问题,可以让幼儿观察到单一形象的画面。
b、教师利用图标帮助幼儿记忆故事中变色龙变色的顺序,与颜色进行匹配
这只变色龙吃了这么多的东西,可真是一直贪吃的的变色龙啊,你们看,他第一次吃了(逐一摆放图标)什么?吃了红色的玩具车以后哪里变了?”“第二个吃了什么?” 这只变色龙变色龙真是一只贪吃的变色龙。宝宝们,如果你是变色龙,你想变成什么颜色?(红色的)想吃什么变成红色的?(红红的苹果)幼儿说,教师画,并初步让幼儿学说:吃了xx变成了xx的变色龙。
宝宝们,变色龙吃了这么多的东西,你们觉得它吃饱了没有啊,(吃饱了)你们都觉得它吃饱了,可这只贪吃的变色龙还在找东西吃呢。
c、教师带领幼儿完整阅读绘本,理解“影子”部分
1.完整阅读绘本,感受“影子”部分
它东找找,西找找,找不到东西吃了,这时他发现了自己黑黑的影子,就啊呜一口吞了下去,你看,现在的变色龙变成什么颜色啦(黑黑的)如果在黑黑的夜里还看见这只黑黑的变色龙吗“(看不见了)其他,小动物也发现不了他,它呀就能保护自己了,(就像刚才宝宝说的那样,这就是变色龙的大本领哦)
那现在老师要来考考你们,你们现在都是小变色龙,如果现在你们躲在红红的凳子下面,你们会变成什么颜色?(红色)哦,凳子是红色的,变色龙也变成了红色的,敌人就发现不了它了。如果躲在黑色的钢琴下面呢?(变成了黑色)。宝宝们都知道了变色龙的本领了,现在,我要和小变色龙们玩一个游戏。后面有一个红色的蘑菇,绿色的小树林。
2.游戏:现在你们都是小小的变色龙啦,我们吃了一个红红的苹果,我们要躲在那里,就不被发现了。绿色的小草、黄色的香蕉……”变色龙的本领可真大啊,变成了和周围一样的颜色,别人就找不到他啦
3.感受变形的乐趣
咦,故事中的变色龙呢?(吃掉了天上的月亮)“我们来学一学它的样子,好玩吗?
指导策略:影子的出现是这个绘本的一个重点,一是让幼儿感受到同色之间的相互融合,二是让幼儿了解到变色龙的一个基本的特点,所以着重突出这个部分。月亮的出现是一个变形的过程,与前面的页面有所不同,也应突出的让幼儿感受。
d 、集体游戏:贪吃的变色龙。
伴随ppt、音乐、进行游戏。
“小变色龙们,刚才吃了那么多的东西,你们还想不想吃东西啊?你们真是一群贪吃的变色龙,是什么样的变色龙?那贪吃的变色龙们,吃完以后赶快吃去活动活动吧……”
指导策略:游戏一是可以让孩子们活动起来,避免一直坐着,动静交替,二是可以通过表演再次去感受故事,感受什么是“贪吃”。