关于初二数学全册必背知识点总结-k8凯发天生赢家
学数学也意味着是在学一种思维体系,在日常教导孩子的过程中也要注重这一点。以下是小编整理的一些关于初二数学全册必背知识点总结,欢迎阅读参考。
关于初二数学知识点总结
一、 在平面内,确定物体的位置一般需要两个数据。
二、平面直角坐标系及有关概念
1、平面直角坐标系
在平面内,两条互相垂直且有公共原点的数轴,组成平面直角坐标系。其中,水平的数轴叫做x轴或横轴,取向右为正方向;铅直的数轴叫做y轴或纵轴,取向上为正方向;x轴和y轴统称坐标轴。它们的公共原点o称为直角坐标系的原点;建立了直角坐标系的平面,叫做坐标平面。
2、为了便于描述坐标平面内点的位置,把坐标平面被x轴和y轴分割而成的四个部分,分别叫做第一象限、第二象限、第三象限、第四象限。
注意:x轴和y轴上的点(坐标轴上的点),不属于任何一个象限。
3、点的坐标的概念
对于平面内任意一点p,过点p分别x轴、y轴向作垂线,垂足在上x轴、y轴对应的数a,b分别叫做点p的横坐标、纵坐标,有序数对(a,b)叫做点p的坐标。
点的坐标用(a,b)表示,其顺序是横坐标在前,纵坐标在后,中间有,分开,横、纵坐标的位置不能颠倒。平面内点的坐标是有序实数对,当 时,(a,b)和(b,a)是两个不同点的坐标。
平面内点的与有序实数对是一一对应的。
4、不同位置的点的坐标的特征
(1)、各象限内点的坐标的特征
点p(x,y)在第一象限:x0
点p(x,y)在第二象限:x0
点p(x,y)在第三象限:x0
点p(x,y)在第四象限:x0
(2)、坐标轴上的点的特征
点p(x,y)在x轴上,y=0 ,x为任意实数
点p(x,y)在y轴上,x=0 ,y为任意实数
点p(x,y)既在x轴上,又在y轴上, x,y同时为零,即点p坐标为(0,0)即原点
(3)、两条坐标轴夹角平分线上点的坐标的特征
点p(x,y)在第一、三象限夹角平分线(直线y=x)上,x与y相等
点p(x,y)在第二、四象限夹角平分线上,x与y互为相反数
(4)、和坐标轴平行的直线上点的坐标的特征
位于平行于x轴的直线上的各点的纵坐标相同。
位于平行于y轴的直线上的各点的横坐标相同。
(5)、关于x轴、y轴或原点对称的点的坐标的特征
点p与点p关于x轴对称 横坐标相等,纵坐标互为相反数,即点p(x,y)关于x轴的对称点为p(x,-y)
点p与点p关于y轴对称 纵坐标相等,横坐标互为相反数,即点p(x,y)关于y轴的对称点为p(-x,y)
点p与点p关于原点对称 横、纵坐标均互为相反数,即点p(x,y)关于原点的对称点为p(-x,-y)
(6)、点到坐标轴及原点的距离
点p(x,y)到坐标轴及原点的距离:
(1)点p(x,y)到x轴的距离等于|y|;
(2)点p(x,y)到y轴的距离等于|x|;
(3)点p(x,y)到原点的距离等于根号x__x y__y
三、坐标变化与图形变化的规律:
坐标(x,y)的变化
图形的变化
x a或y a
被横向或纵向拉长(压缩)为原来的a倍
x a,y a
放大(缩小)为原来的a倍
x (-1)或y (-1)
关于y轴或x轴对称
x (-1),y (-1)
关于原点成中心对称
x a或y a
沿x轴或y轴平移a个单位
x a,y a
沿x轴平移a个单位,再沿y轴平移a个单
初二数学知识点总结
一次函数
一、正比例函数与一次函数的概念:
一般地,形如y=kx(k为常数,且k≠0)的函数叫做正比例函数.其中k叫做比例系数。
一般地,形如y=kx b(k,b为常数,且k≠0)的函数叫做一次函数.
当b=0时,y=kx b即为y=kx,所以正比例函数,是一次函数的特例.
二、正比例函数的图象与性质:
(1)图象:正比例函数y=kx(k是常数,k≠0))的图象是经过原点的一条直线,我们称它为直线y=kx。
(2)性质:当k>0时,直线y=kx经过第三,一象限,从左向右上升,即随着x的增大y也增大;当k0,b>0图像经过一、二、三象限;
(2)k>0,b<0图像经过一、三、四象限;
(3)k>0,b=0图像经过一、三象限;
(4)k<0,b>0图像经过一、二、四象限;
(5)k<0,b<0图像经过二、三、四象限;
(6)k<0,b=0图像经过二、四象限。
一次函数表达式的确定
求一次函数y=kx b(k、b是常数,k≠0)时,需要由两个点来确定;求正比例函数y=kx(k≠0)时,只需一个点即可.
5.一次函数与二元一次方程组:
解方程组
从“数”的角度看,自变量(x)为何值时两个函数的值相等.并
求出这个函数值
解方程组从“形”的角度看,确定两直线交点的坐标.
数据的分析
数据的代表:平均数、众数、中位数、极差、方差
关于数学答题技巧
认真仔细审题
对于一道具体的习题,解题时最重要的环节是审题。审题的第一步是读题,这是获取信息量和思考的过程。读题要慢,一边读,一边想,应特别注意每一句话的内在涵义,并从中找出隐含条件。
有些学生没有养成读题、思考的习惯,心里着急,匆匆一看,就开始解题,结果常常是漏掉了一些信息,花了很长时间解不出来,还找不到原因,想快却慢了。所以,在实际解题时,应特别注意,审题要认真、仔细。
做好归纳总结
在解过一定数量的习题之后,对所涉及到的知识、解题方法进行归纳总结,以便使解题思路更为清晰,就能达到举一反三的效果,对于类似的习题一目了然,可以节约大量的解题时间。
熟悉习题内容
解题、做练习只是学习过程中的一个环节,而不是学习的全部,你不能为解题而解题。解题时,我们的概念越清晰,对公式、定理和规则越熟悉,解题速度就越快。
因此,我们在解题之前,应通过阅读教科书和做简单的练习,先熟悉、记忆和辨别这些基本内容,正确理解其涵义的本质,接着马上就做后面所配的练习,一刻也不要停留。
学会主动画图
画图是一个翻译的过程,把解题时的抽象思维,变成了形象思维,从而降低了解题难度。有些题目,只要分析图一画出来,其中的关系就变得一目了然。尤其是对于几何题,包括解析几何题,若不会画图,有时简直是无从下手。
因此,牢记各种题型的基本作图方法,牢记各种函数的图像和意义及演变过程和条件,对于提高解题速度非常重要。
逐步增加难度
人们认识事物的过程都是从简单到复杂。简单的问题解多了,从而使概念清晰了,对公式、定理以及解题步骤熟悉了,解题时就会形成跳跃性思维,解题的速度就会大大提高。
我们在学习时,应根据自己的能力,先去解那些看似简单,却很重要的习题,以不断提高解题速度和解题能力。随着速度和能力的提高,再逐渐增加难度,就会达到事半功倍的效果。